AGUERRE, Sandrine
Titulaires
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- Maître de conférences
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Titres universitaires et cursus
2010 - Thèse de doctorat : "Centration sur l'apprentissage d'une langue étrangère, le français : grammaires et représentations métalinguistiques" - sous la direction d'Henri Portine
Domaines de recherche
- Didactique du Français Langue Etrangère
Thèmes de recherche
- Acquisition du français langue étrangère/seconde : construction de représentations métalinguistiques, prise en compte de la compétence plurilingue et pluriculturelle dans les activités langagières et métalangagières.
- méthodologie en didactique du FLE et des langues : perspective actionnelle et approches plurielles
- intégration des TIC à l'enseignement/apprentissage des langues
Enseignement
- Didactique du FLE, Pédagogie Interculturelle, Description des pratiques métalangagières, Modalités d'évaluation, Gestion des situations plurilingues, Langues de Spécialité et Didactisation des textes, Pratiques pédagogiques à distance.
Publications
Articles dans une revue2013 : « 4 profs 4 pays » : lessons from a four way telecollaborative writing project , Francophonie, Adler, Bill Beaven, Tita, tome 47, revue n° 52011 : Le tutorat en formation à distance. In Distances et savoirs vol 9/2, pp 277-288, DISTANCES ET SAVOIRS 1765-0887, Cned et Hermès-Lavoisier, tome 9, revue n° 2, 11 page(s), http://ds.revuesonline.com/article.jsp?articleId=166772011 : La régulation par des tâches médiatisées et scénarisées dans un dispositif hybride utilisant le TBI , ALSIC, tome 14, http://alsic.revues.org/23882011 : Analyse de Vivre en Aquitaine , ALSIC, tome 14Article dans un ouvrage collectif2015 : Bracke A., Aguerre S. : Erasmus Students : Joining communities of practice to learn French?, in Mitchell, R., Tracy-Ventura, N., & McManus, K. (Eds.) (2015). Social interaction, identity and language learning during residence abroad. Eurosla Monographs Series, 4 . ISBN: 978-1-329-43044-02010 : Grammaire de l’apprenant et explicitation : quand apprendre, c’est se construire des représentations , Enseigner les structures langagières en FLE, Bruxelles BELGIQUE, Peter Lang2010 : De la tâche comme point focal d’un dispositif de formation hybride à la tâche comme point focal de l’apprentissage , La tâche comme point focal de l'apprentissage. Actes du 2ème colloque international Tidilem (Tice et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles), 10-11 juin 2010, Clermont-Ferrand., FRANCEColloques et congrès2013 : Residence Abroad, Social Networks and Second Language Learning, Erasmus community : from a community of practice to a learning community, Southampton ROYAUME-UNI, 04/20132011 : Research Forum, The Open University, Explicit and implicit learning of grammar (Participation), Milton Keynes ROYAUME-UNI, 06/20112011 : I-mean 2 Conference, Passé du passé et stratégies discursives (Participation), Bristol ROYAUME-UNI, 2011